F A N T A S C R I V E N D O
è il sito dove fantasticare, avventurarsi in narrazioni, trovare i giusti attrezzi per scrivere, creare, raccontare, illustrare
vicendevolmente esperienze narrative e diverse opportunità.
Parlare in pubblico
La capacità di parlare in pubblico con un linguaggio adeguato favorisce la nascita di rapporti interpersonali e contribuisce alla convivenza civile.
La nostra società sempre più "liquida" richiede agli studenti di adeguare il registro linguistico a specifiche situazioni comunicative.
Per insegnare e sviluppare questa capacità si possono mettere in atto diverse strategie. Ad esempio, dapprima chiedete ai vostri studenti di indicare le situazioni in cui normalmente si fanno i discorsi. Dopo aver annotato le occasioni, cercate con loro nel Web alcuni discorsi pubblici per valutare insieme il contenuto, lo stile del linguaggio e la sua adeguatezza alla situazione. Suddividete gli alunni in piccoli gruppi e chiedete loro di preparare un discorso per una particolare occasione senza comunicare la scelta ai compagni. Invitate ogni gruppo a presentare il proprio discorso e a riflettere sulla possibilità di essere "sinceri" o meno quando si parla in pubblico.
Buone Feste
Siamo arrivati alla fine di un altro anno. Tanti buoni propositi per il 2019 alle porte sono sempre un obiettivo per tutti.
Per quanto mi riguarda il mio primo proposito è quello di continuare a seguire le mie tre classi con lo stesso entusiasmo e di crescere con i miei ragazzi.
A partire da gennaio arricchirò il blog con nuovi articoli e riflessioni sulle attività didattiche condotte in classe.
Buon Natale e un Felice Anno Nuovo a quanti ogni giorno mi seguono con fiducia e stima.
Il testo argomentativo entra in classe
Il testo argomentativo si costruisce intorno all'opinione o tesi presentata da chi scrive in relazione a un determinato problema. A questo scopo l'autore sostiene la sua posizione con argomenti e prove atti a convincere il lettore.
Testi argomentativi sono ad esempio gli articoli di fondo dei quotidiani, le recensioni di libri, di film, i saggi scientifici e tanti altri.
La struttura di un testo argomentativo si articola in vari step.
1. Problema: presentazione dell'argomento.
2. Tesi: l'autore presenta la sua opinione.
3. Argomenti a sostegno della tesi: l'autore inserisce le prove a sostegno della tesi.
4. Antitesi: l'autore espone la tesi contraria alla sua prospettiva.
5. Argomenti a sostegno dell'antitesi: l'autore inserisce le prove a sostegno dell'antitesi.
6. Confutazione degli argomenti relativi all'antitesi: l'autore dimostra la falsità degli argomenti che sostengono una tesi diversa.
7. Conclusione: l'autore perviene ad una conclusione che dimostra la veridicità delle sue affermazioni che portano alla soluzione del problema.
La struttura presentata non è rigida ma può essere variata in vari modi ad esempio non riportando la tesi contraria e gli argomenti a sostegno.
Ricorda che qualunque sia la struttura scelta non dovrai però omettere gli argomenti a sostegno della tesi. Anzi, questo sarà l'aspetto da curare maggiormente attraverso la presentazione di dati statistici, di prove oggettive e concrete, di esempi, di pareri da parte di persone autorevoli in merito.
In viaggio intorno al mondo
Ecco svelato il mistero della mia silenziosa partecipazione ai social negli ultimi tempi.
Stavo seguendo un mio progetto personale... ora il libro è pubblicato: "In viaggio intorno al mondo".
Racconto, con una narrazione fresca e attenta ai particolari, il mio modo di fare didattica in classe attraverso la modalità della videoconferenza con
Skype.
Lo trovate qui immediatamente disponibile in versione cartacea e eBook sul sito di Youcanprint e su tanti altri store
https://www.youcanprint.it/educazione-generale/in-viaggio-intorno-al-mondo-9788827849996.html
sul sito della Feltrinelli
sul sito dell'IBS
https://www.ibs.it/in-viaggio-intorno-al-mondo-libro-cristiana-pivetta/e/9788827849996
sul sito di Amazon
https://www.amazon.it/viaggio-intorno-mondo-Itinerari-didattici/dp/8827849998
La scuola del futuro al MAXXI
Il 14 novembre parteciperò alla sessione "Innovare con metodo" all'interno dell'evento "La scuola del futuro" presso il MAXXI di Roma.
Potete consultare il programma e procedere all'iscrizione seguendo il link
ImmersED Festival
Presenterò il giorno 13 novembre a Lucca, nella sessione "Best practices nei mondi virtuali", l'esperienza realizzata con i miei studenti della classe terza B della Scuola Secondaria di primo grado dell'IC Don Milani Carbonia.
Sono tre giornate dense di appuntamenti e di workshop. Vi invito a prendere visione del programma sul sito e ad iscrivervi agli eventi.
Non mancate!!!
Giocare con le parole
Per aiutare i miei alunni a scrivere meglio ho creato una serie di video che spaziano dalle regole ortografiche alla sintassi della frase semplice e complessa.
Sono brevissimi e molto apprezzati dagli studenti.
Qui il canale:
Storia e codice con Scratch
Domani nelle mie due classi seconde cominceremo ad utilizzare Scratch per costruire un racconto storico.
Il tema è quello delle scoperte geografiche.
Gli alunni suddivisi in gruppo dovranno prima costruire un racconto su uno dei protagonisti di questo periodo da Bartolomeo Diaz a Cristoforo Colombo. Successivamente dovranno individuare almeno cinque fotografie di dominio pubblico.
Due personaggi scelti o disegnati dagli allievi daranno vita al racconto multimediale attraverso un dialogo opportunamente preparato.
Ad ogni gruppo sarà consegnata una scheda con le istruzioni per procedere e per valutare al termine l'esperienza realizzata.
Il buon insegnante
In questi giorni mi sono dedicata a rileggere uno dei miei autori preferiti della latinità. Mi riferisco a Quintiliano vissuto nel primo secolo dopo Cristo.
Quanta attualità nelle sue parole e nella presentazione delle qualità che deve possedere un buon insegnante.
Quintiliano in tempi non sospetti affermava nel libro II, 3, 7 dell'Institutio Oratoria che il docente deve essere simpatico "Iucundus ergo tum maxime debet esse praeceptor..." ed inoltre preparato ed esperto, in grado di adattarsi alle esigenze di ogni alunno (II, 4, 12).
Un buon insegnante non deve essere troppo severo e deve elogiare i propri discenti quando lo meritano. Se necessario deve fornire dei suggerimenti accompagnandoli con spiegazioni.
Un docente troppo severo scoraggia gli allievi che finiscono per provare avversione nei suoi confronti (II, 4, 10). Ed inoltre gli alunni vengono su timidi con lo sguardo rivolto verso il basso, non dotati di spirito critico e privi di qualità (II, 4, 9).
No comment!