F A N T A S C R I V E N D O
è il sito dove fantasticare, avventurarsi in narrazioni, trovare i giusti attrezzi per scrivere, creare, raccontare, illustrare
vicendevolmente esperienze narrative e diverse opportunità.
LA COMPLESSITÀ COME OPPORTUNITÀ A SCUOLA
Vi invito a partecipare al Workshop gratuito organizzato nell’ambito della First International Conference della rivista Scuola Democratica
LA COMPLESSITÀ COME OPPORTUNITÀ A SCUOLA
7 giugno 2019 ore 15.00-18.00
presso l'Università di Cagliari - Aula 1A Studi Umanistici, corpo aggiunto Via Is Mirrionis, loc. Sa Duchessa.
Sarà rilasciato attestato di partecipazione da Dirscuola, Soc. Coop. a.r.l. ente accreditato per la formazione del personale della scuola ai sensi della Direttiva MIUR n.170/2016.
Qui il link per procedere all'iscrizione https://www.anp.it/nonelencate/scuola-democratica-first-international-conference-la-complessita-come-opportunita-a-scuola/
#nomoreplastic
È passato un po' di tempo dall'ultimo post. Ho partecipato l'8 aprile al Microsoft Edu Day e in questo periodo ho lavorato con i miei studenti su vari progetti. Tra questi vi voglio segnalare l'impegno dei miei alunni nei confronti dell'ambiente e in particolare del mare.
Questa è una realtà che ci circonda nel vero senso del termine e soprattutto la percentuale di plastica presente nel Mare Mediterraneo e nei suoi abitanti i pesci.
Dal 22 aprile stiamo collaborando al progetto #nomoreplastic di Koem Timmers insieme alle altre scuole partecipanti.
Ho condiviso in rete alcuni dei materiali preparati dalle mie classi.
Inserisco il riferimento al sito del progetto https://no.moreplastic.info/
Qui i link dei due video pubblicati sul canale YouTube di Fantascrivendo
il primo riguarda la giornata della Terra
il secondo riassume per grandi linee le ricerche effettuate dagli studenti
A presto!
Ambienti digitali innovativi, cambiare si può
Vi invito a partecipare all'evento "Ambienti digitali innovativi, cambiare si può" che si svolgerà mercoledì 20 marzo a partire dalle ore 15:00 a Sestu.
In programma numerosi workshop... io presenterò "Skype in The Classroom".
Questo il link per consultare il programma e iscriversi:
La scrittura in breve
Come si scrive un testo?
Quali sono le tecniche più adatte per persuadere il lettore della bontà delle vostre affermazioni?
Vi invito a leggere il percorso proposto qui sotto per costruire un testo efficace e coeso.
Parole piene e parole vuote
Quando pronuncio la parola albero nella mia mente si materializza l'immagine di una pianta legnosa più o meno grande che si trova nel mio giardino. L'insieme di queste informazioni costituisce il significato della parola albero.
Se invece pronuncio o ascolto una parola come ma, però, la non visualizzo nulla perché queste parole non hanno un significato autonomo.
Pertanto nella lingua italiana possiamo distinguere due grandi gruppi di parole: le parole piene con un significato proprio e di senso compiuto e le parole vuote che acquistano significato se associate ad altre parole piene o se vengono utilizzate all'interno di una frase.
Un esempio per tutti: l'articolo "la" è una parola vuota ma se accanto scrivo la parola "casa" acquisisce una sua valenza.
Come scrivere un relazione
Suggerimenti
La relazione è un testo che presenta in modo ordinato e chiaro un argomento di studio, una lettura, uno spettacolo, altro.
In base al soggetto si distinguono due tipologie: la relazione di ricerca su un argomento di studio e la relazione di un'esperienza vissuta in prima persona.
La struttura di una relazione prevede tre parti: 1) un'introduzione nella quale viene presentato l'argomento e si informa il lettore sulle modalità della ricerca o esperienza; 2) un corpo centrale di ampio respiro in cui si espone in modo sequenziale quanto si è scoperto; 3) una conclusione che presenta la valutazione del risultato raggiunto sulla base dell'interpretazione dei dati.
Una relazione sarà tanto più efficace se consentirà al lettore di comprendere l'argomento attraverso fatti e dati verificabili.
Parlare in pubblico
La capacità di parlare in pubblico con un linguaggio adeguato favorisce la nascita di rapporti interpersonali e contribuisce alla convivenza civile.
La nostra società sempre più "liquida" richiede agli studenti di adeguare il registro linguistico a specifiche situazioni comunicative.
Per insegnare e sviluppare questa capacità si possono mettere in atto diverse strategie. Ad esempio, dapprima chiedete ai vostri studenti di indicare le situazioni in cui normalmente si fanno i discorsi. Dopo aver annotato le occasioni, cercate con loro nel Web alcuni discorsi pubblici per valutare insieme il contenuto, lo stile del linguaggio e la sua adeguatezza alla situazione. Suddividete gli alunni in piccoli gruppi e chiedete loro di preparare un discorso per una particolare occasione senza comunicare la scelta ai compagni. Invitate ogni gruppo a presentare il proprio discorso e a riflettere sulla possibilità di essere "sinceri" o meno quando si parla in pubblico.
Buone Feste
Siamo arrivati alla fine di un altro anno. Tanti buoni propositi per il 2019 alle porte sono sempre un obiettivo per tutti.
Per quanto mi riguarda il mio primo proposito è quello di continuare a seguire le mie tre classi con lo stesso entusiasmo e di crescere con i miei ragazzi.
A partire da gennaio arricchirò il blog con nuovi articoli e riflessioni sulle attività didattiche condotte in classe.
Buon Natale e un Felice Anno Nuovo a quanti ogni giorno mi seguono con fiducia e stima.
Il testo argomentativo entra in classe
Il testo argomentativo si costruisce intorno all'opinione o tesi presentata da chi scrive in relazione a un determinato problema. A questo scopo l'autore sostiene la sua posizione con argomenti e prove atti a convincere il lettore.
Testi argomentativi sono ad esempio gli articoli di fondo dei quotidiani, le recensioni di libri, di film, i saggi scientifici e tanti altri.
La struttura di un testo argomentativo si articola in vari step.
1. Problema: presentazione dell'argomento.
2. Tesi: l'autore presenta la sua opinione.
3. Argomenti a sostegno della tesi: l'autore inserisce le prove a sostegno della tesi.
4. Antitesi: l'autore espone la tesi contraria alla sua prospettiva.
5. Argomenti a sostegno dell'antitesi: l'autore inserisce le prove a sostegno dell'antitesi.
6. Confutazione degli argomenti relativi all'antitesi: l'autore dimostra la falsità degli argomenti che sostengono una tesi diversa.
7. Conclusione: l'autore perviene ad una conclusione che dimostra la veridicità delle sue affermazioni che portano alla soluzione del problema.
La struttura presentata non è rigida ma può essere variata in vari modi ad esempio non riportando la tesi contraria e gli argomenti a sostegno.
Ricorda che qualunque sia la struttura scelta non dovrai però omettere gli argomenti a sostegno della tesi. Anzi, questo sarà l'aspetto da curare maggiormente attraverso la presentazione di dati statistici, di prove oggettive e concrete, di esempi, di pareri da parte di persone autorevoli in merito.